論柯伯格(Lawrence Kohlberg)之道德認知發展論(The Cognitive-Developmental Theory)

黃麗娟

《人文社會學報》 1期 (2002/12) Pp. 114-123

摘要

美國心理學家柯伯格(L. Kohlberg)根據皮亞傑(Jean Piaget)，的理論基礎，從認知發展的觀點來研究人類道德發展時情形。強調人的道德提昇應著重內心的認知，主張以啓迪代替灌輸，以自律代替他律。柯伯格認爲人的道德判斷或價值觀念的形成，主要來自個體生活體驗中與環境交互作用，逐漸發展而成。也就是說，人的道德認知能由一個階段發展到更高層次的階段，道德認知發展理論主張人類的道德發展順序有普遍性性；每個人隨著年齡的增長，道德判斷會呈階段隨的發展，總共有六個階段：序階一：懲罰與服從導向(the punishment and obedience orientation)。序階二：工具性相對主義者導向(the instrument relativist)。序階三：人際關係和諧或好男孩與好女孩導向(the interpersonal concordance or ”good boy-nice girl” orientation)。序階四：法律和秩序導向。(the ”law and order ”orientation)。序階五：社會契約合法性導向(the social-contract legalistic orientation)。序階六；普遍性倫理原則導向(the universal ethical principle orientation)。