學前幼兒父母的教養信念及參與子女學習之相關研究

The Relationship between Parenting Beliefs and Parents's Participation in Early Childhood

鍾怡靜(Yi-Jing Jhong)

《家庭教育與諮商學刊》 6期 (2009/06) Pp. 35-57

https://doi.org/10.6472/JFEC.200906.0035

摘要

幼兒的未來，從家庭開始，在親子的互動模式中，成就了幼兒的價值觀，也影響著幼兒的未來，這樣的情況使得父母的教養信念與參與子女學習，影響子女成就的因素日趨重要。本研究目的在探討學前幼兒父母教養信念與參與子女學習之間關係，包括父母教養信念以及參與子女學習，是否會因教育程度與年齡之不同而有差異。研究以McGillicuddy-De Lisi與Sigel(1995)所提的交替概念探討之，其主要原因爲在不同文化背景下，父母的教養信念不一定會與參與子女學習態度產生正相關，文化與社會都將會影響父母與子女互動的關係及父母的認知。本研究採問卷調查法，以台中縣159位學前幼兒父母爲受試樣本，其中問卷信度Cronbach α值爲0.9234。經統計分析，研究結論如下：
（一）在教養信念方面：
1.不同教育程度的父母對子女所持的教養信念未達顯著差異。
2.不同年齡的父母對子女所持的教養信念未達顯著差異。
（二）在參與子女學習方面：
1.不同教育程度的父母在參與子女的學習上未達顯著差異。
2.不同年齡的父母在參與子女的學習上未達顯著差異。
（三）學前幼兒父母教養信念與參與其學習活動之相關：學前幼兒父母教養信念與參與其學習活動之間呈現高度正相關。問卷兩個向度中的構面之間的相關解釋變異量亦高。
由研究結果可知，父母在教養信念與參與子女學習不同構面之間雖會有相關，但並非完全屬於高度相關，正好呼應了McGillicuddy-De Lisi與Sigel(1995)所提的交替概念，父母的獨特認知與行爲會受到交替與互動的影響。
最後，根據前述研究結果，提供教師以及家長，分別在教學運用上以加強推動親職教育和給予父母參與肯定兩個面向提出具體建議；並針對未來研究可行方向予以建議，以供其做參考。

關鍵字

教養信念 ； 父母參與 ； 學前幼兒

並列摘要

The purpose of the research is to explore the relationship between parenting beliefs and parents' participation in early childhood. The researcher would like to know if there's any difference in parents' educational degree and parents' age on parenting beliefs and parents' participations. The approach of the research is literature analysis and a questionnaire survey. The samples are 159 parents of the kindergarten in the Taizhong area. The conclusions of research are as follows:
1. There were not significant differences between the education degree and age on parenting beliefs and their participation in children.
2. There were high relationship between parenting beliefs and parents's participation in early childhood.

並列關鍵字

parenting beliefs ； parents' participation in children ； early childhood

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