本研究利用眼動技術(eye-tracking technique)探究學齡前幼兒閱讀繪本時的注意力分布與歷程。受試幼兒為十三位4歲與5歲的學齡前幼兒,使用的閱讀材料為三本彩色繪本及兩本黑白線條繪本,並由眼動儀(FaceLab4.5, Hz60)紀錄受試者的注視與閱讀繪本的注意力資料。研究發現,學齡前幼兒在閱讀繪本時,注意力大多集中在插圖上,而在閱讀插圖的過程中,與故事情節相關的插圖比較受到注意。此外,醒目標記的文字並不會增加學齡前幼兒對文字的注意力。在本研究中,4歲與5歲學齡前幼兒在閱讀插圖、文字、與故事情節相關插圖以及醒目顏色文字等注意力上沒有顯著差異。