摘要
本研究主要在探討「產品原型教育發展」在於創新設計過程中各開發階段的運用層面及其功能意義，該原型發展理念與應用於設計教育過程之功能；原型為產品設計的雛型，用來驗證設計的產品是否適切，有無欠考量或未發現的盲點，必要時在正式生產前加以更正，免除製造出不合格或不符合品質的產品。設計階段製作原型的理念早已被應用，早期的原型製作是依賴熟練的技術工人，應用手工具、工具機和經驗，精雕細琢的方式給予完成，然而目前在國內僅有少數教育單位為其重視。本文方向以產業開發的設計前端為出發點，針對現今設計教育模式之「前階段」尋找問題癥結點，並回朔探討台灣產業過去原型應用之癥結及原型發展的必要性。工業設計在專業教育上著重於「產品設計」之能力總和，並且為了配合現今企業競爭力之需求，將其標準設計流程作業時間壓縮以利產品快速上市；因現在電腦作業的效率性高，學生族群在進行產品設計過程中，幾近省略原型製作之階段，進而使用3D建模來取代原型之發想過程，其作法將使得設計結果並未以使用者需求角度進行驗證設計的構想，以致無法完全獲得使用者、消費者青睞。
延伸閱讀
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