科技大學學生英語學習信念、學習氣氛、學習焦慮與學習效能關係之研究

The Research on the Relationship of Technology University Students' English Learning Belief, Learning Climate, Learning Anxiety and Learning Effectiveness

謝觀崢(Kuan-Cheng Hsieh)

《科學與人文研究》 4卷3期 (2017/07) Pp. 77-111

https://doi.org/10.6535/JSH2017074304

摘要

本研究以科技大學學生為研究對象，研究工具為自編的科技大學學生英語學習調查問卷，研究發現：國立學校學生在英語學習信念的成功學習層面與英語學習效能的完成目標、適應調整、資源運用層面明顯高於私立學校學生；高分組學生在感受英語學習氣氛及英語學習效能運用程度最高；英語學習焦慮方面，低分組學生感受程度最高；典型相關統計發現英語學習焦慮各層面與英語學習效能無任何顯著相關；英語學習氣氛中的教師支持層面對英語學習效能最具預測力；英語學習信念、學習氣氛、學習焦慮與學習效能結構模式適配度良好。

關鍵字

英語學習信念 ； 英語學習氣氛 ； 英語學習焦慮 ； 英語學習效能 ； 典型相關

並列摘要

The subjects were undergraduates at technology universities in Taiwan. The instrument was the questionnaire of technology university students' English learning. The findings show that public university students agree more on the dimension of successful learning in learning belief than private university students and the former students also perform better at the dimensions of goal attainment, learning adjustment, and resort to resources in learning effectiveness than those of the latter. The students with high achievement in English feel learning climate the most and possess the highest learning effectiveness. Those with low achievement feel the highest learning anxiety. All three variables in learning anxiety show no canonical correlation with learning effectiveness significantly. The dimension of teacher support in learning climate is the most predictable variable of learning effectiveness. The model constructed presents a good fit, which means the collected data matches the research model.

並列關鍵字

English learning belief ； English learning climate ； English learning anxiety ； English learning effectiveness ； canonical correlation

參考文獻

王珩 (2005)。從 ARCS 模式探討英語學習動機之激發策略。 臺中教育大學學報，19(2), 89-100。

許淑真 (2009)。技職院校學生英語學習焦慮之研究。 國立虎尾科技大學學報，28(1)，113-125。

楊佩玲 (2013)。運用社會認知理論於EFL大學環境中:探討語言學習策略、英語自我效能和學習策略教學之關係(博士論文)。 取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號01TKU05154021)

劉東遠 (2008)。技職院校學生的英文能力探究與省思。臺東大學人文學報，1(2)，223-253。

蘇绣惠、林翠英 (2008)。大一英語能力安置測驗之實施成效探討-以某科技大學為例。朝陽人文社會學期刊，6(1)，221-242。