從學習共同體和德勒茲“重複－差異”的觀點探討培養幼師美感素養的可行方式

Discussion on Methods of Cultivating Preschool Teachers' Aesthetic Literacy Based on Learning

吳佳芬(Jia-Fen Wu) ； 蔡巧屏(Chiao Ping Tsai)

《科學與人文研究》 10卷4期 (2023/08) Pp. 120-128

https://doi.org/10.6535/JSH.202308_10(4).0006

摘要

本文旨在探討培養幼兒教師美感素養的可行方式，依據學習共同體和德勒茲“重複－差異”的觀點，觀察實務中幼師重複例行工作如何熟能生巧，又於執行幼兒園「雙向並進、向下扎根」雙語教育計畫時，全園幼師組成學習同體，以德勒茲“重複－差異”為參考架構，實踐如何在英語融入式教學中將美感呈現在自製教材和教學活動上。這些經過幼師親自實踐的教材、教法和活動，是幼師做中學、做中教的美感體驗，也是培養美感素養的最佳方式。

關鍵字

學習共同體 ； “重複－差異” ； 美感素養

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