摘要
本研究旨在探討合作學習教學法在國中八年級學習成就、數學態度之影響。採前實驗研究法之單一實驗組前後測設計進行研究。以高雄市某國中八年級一個班級學生，共27人為研究對象，本研究之教學為期八個月的實驗教學。將學生異質性分組，四人一組，每人都有角色與任務，進行合作學習教學法。教學前、後使用「成就評量」及「數學態度量表」來評測學生學習成就與數學學習態度的改變。由學生在「成就評量」及「數學態度量表」的前後測結果，以描述統計、t檢定及單因子共變數分析等統計方法加以分析處理。所獲致的結論如下：1.在學習成就方面，合作學習教學法對國中八年級學生學習成就的提升沒有顯著效果，且學習成就不會因為不同性別與不同學習成就表現而有所差異。2.在數學態度方面，合作學習教學法對國中八年級學生數學態度具有中度到高度正向顯著的影響效果。
延伸閱讀
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