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數學與肢體運動:應用「體現認知」於數學教學

摘要


應用「體現認知」(embodied cognition)的數學教學意味學生透過肢體的運動來學習數學,例如,透過手指臨摹幾何圖形,或是在地上的數線跳躍,過去文獻已證實這是有效的數學學習方式。本文主要目的在介紹體現認知的數學教學,並透過回顧文獻,分別從數學教育與心理學的角度提出理論支持,最後提供三個文獻上具體的教學教案,期待數學教師能透過閱讀本文,瞭解體現認知應用於數學教學的理念,並且進一步設計與實施體現認知取向的數學教學活動,最終受惠於學生的數學學習。

關鍵字

手勢 具象化 肢體運動 體現認知

被引用紀錄


孫佳婷(2023)。全身肢體反應教學法:論其內涵與雙語體育教學中之實踐策略中華體育季刊37(4),343-358。https://doi.org/10.6223/qcpe.202312_37(4).0003

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