摘要
隨著資訊科技與網際網路的蓬勃發展，傳統紙本式教材內容與教室教學的模式已有重大改變，數位化教材的內容呈現提高了其多樣性、再利用性、可分享性及易管理性。對學習者而言可接收到更多不同型式教材所帶來的刺激，對教學者而言則可透過更多元化的課程規畫與設計以引發學習者的學習動機與提高教學成效。近年來，由於各國國際化意識的提昇，我政府亦開始落實小學英語教育並將英文課納入正規課程中，其學習重要程度與母語一般。故本研究目的在於整合動態網頁Ajax與多媒體同步技術以開發一線上基礎英文學習輔助平台。透過所開發的線上數位學習輔助平台，不但讓學習者能透過網路方便的存取教材內容，更讓學習者可依自我學習習慣與狀態進行課前的預習或課後的複習。本系統所涵蓋教材主要針對國小程度的基礎英文為主，透過教材的數位化，除了提供情境式的閱讀與對話單元外，更以文本內容為基礎，衍生出如英翻中、改錯、造句、單字填空等教學評量單元，以增加學習者在單字、文法及課文上的理解與記憶。
延伸閱讀
- Hwang, Y. L., Huang, P. W., & Huang, K. S. (2017). 探討適性化電腦輔助英語學習網站與大學生知覺學習型態之關係. 國立虎尾科技大學學報, 33(4), 111-123. https://doi.org/10.6425/JNHUST.201706_33(4).0008
- 王乃宣（2009）。豐富互動式網際網路應用之多媒體編輯系統的設計及實作〔碩士論文，國立交通大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6842/NCTU.2009.00497
- 許乃丰（2007）。英語互動式多媒體教學系統之研究－以科技接受模式之觀點分析〔碩士論文，元智大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0009-2504200704573900
- 莊敬、秦毓權、張立杰（2023）。應用多媒體階層圖協助商用英文寫作之成效研究。國立臺灣科技大學人文社會學報，19(1)，81-102。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18197205-N202303230006-00004
- 黃謙順、毛治婷（2000）。多媒體電腦輔助教學系統發展及成效分析。技術及職業教育學報，(3)，127-138。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18123112-200008-201007070043-201007070043-127-138