資訊融入『一元一次不等式』之教材研發和學習成效分析

尤淑菁 ； 黃文信 ； 施淑娟 ； 郭伯臣

《數位教學暨資訊實務研討會》 第五屆 (2010/03) Pp. 754-768

https://doi.org/10.29839/SWJX.201003.0754

摘要

本研究以國中數學領域『一元一次不等式』單元為例，是以貝氏網路為基礎，依據單元知識結構來編製測驗題目及學習之數位教材，並於國中進行實驗以驗證其成效。研究者將受試者分成實驗組及對照組，教學方法上，實驗組以資訊融入教學；對照組以傳統教學法。教學後進行線上適性診斷測驗，利用貝氏網路診斷學生的錯誤類型及學習概念，在進行補救教學後檢視其後測成效。以兩次施測之結果來評估兩組學習成效，得到以下研究結果：
一、資訊融入教學之實驗組的學習成效優於傳統教學之對照組，具顯著差異。
二、數位教材之實驗組的補救學習成效優於傳統補救教學之對照組，具顯著差異。
三、以貝氏網路為基礎之電腦化適性診斷測驗(Bayesian network based adaptive test, BNAT)可以讓學生了解錯誤類型及迷思概念所在，並讓老師了解學生常犯錯誤類型及要加強之概念，進而適性補救教學。

關鍵字

一元一次不等式 ； 資訊融入教學 ； 貝氏網路 ； 電腦補救教學