摘要
研究文獻指出，與國際教育現場相較之下，台灣國小學童之閱讀理解能力不盡理想，其中尤以因果式(causation)說明文之理解最感困難；而具有視覺鷹架功能之組織圖表(graphic organizer)能有效地促進閱讀理解；因此教學引導時，應針對因果式說明文，提供因果鏈(chain maps)與魚骨圖(fishbone maps)之組織圖表來促進閱讀理解。 本說明文之因果式組織圖表數位教材，乃是以國小高年級學童為對象，從需求分析出發，詳訂學習目標及評量項目，再本著目標設計四個任務式的闖關遊戲教材，本文將詳述此一教材之理論基礎、動機設計、示範教學內容、練習與回饋、學習評量等，符合系統觀教學策略(instructional strategy)設計要素的細節（盛群力與李志強，2003）。文末並依據目標使用者的觀感意見，提出未來類似教材研發的建議。
延伸閱讀
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