牛頓力學概念認知實證性研究回顧及其融入動作行為研究之實施策略

A Review on Empirical Researches of Conceptions in Newtonian Mechanics and the Strategies of Application in Motor Behavior Studies

卓重亨(Chung-Heng Jwo) ； 陳五洲(Wu-Jou Chen)

《國立體育學院論叢》 16卷2期 (2005/09) Pp. 149-160

https://doi.org/10.6591/JPES.2005.09.13

摘要

認知是動作執行的基礎。在動作學習過程中所涉及的力學法則，不但需要身體力行的去體會，也需要透過認知的學習方式打下良好的基礎。本文旨在探究國內牛頓力學概念認知相關研究，針對研究方法與結果分析與檢討，進而引導入人體動作行為力學進行意義上的連結，做為未來教學實務工作與日後相關研究的參考。在本文中作者介紹了兒童認知發展及概念改變歷程等基礎性議題，進而針對國內學生牛頓力學概念認知的相關研究進行分析整理。最後，提出未來融入人體動作行為研究之實施策略，包括融合真實生活經驗、基本動作型式作為主題等研究之建議。

關鍵字

牛頓力學概念 ； 認知發展 ； 動作行為

並列摘要

Cognition is the foundation of movement. During motor learning stage, not only experience the mechanical laws bodily, but also cognize the rules of human movement. The purpose of this article is to review researches about conceptions in Newtonian mechanics in Taiwan, and discuss these methods and results of these studies. Then connect the meaning to human movement behavior to apply in education and researches in the future. In this article, authors introduce basic issues about cognitive development for children and the processes of conceptual change, and digest researches about conceptions of Newtonian mechanics in Taiwan. Finally, implemental strategies were proposed to apply in human motor behavior studies, include being in association with life experience and theme of fundamental movement patterns.

並列關鍵字

conceptions in Newtonian mechanics ； cognitive development ； motor behavior

參考文獻

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