摘要
本研究之目的在探討如何針對身心障礙者進行休閒教育課程規劃及調整，並了解休閒教育課程對身心障礙者的效益。本文以文獻探討方式，以適應體育中所分類的智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙及身體病弱等身心障礙者爲主要對象，探究在其參與休閒教育課程時所能獲得如：提升自我概念、自尊、自信心、自我決定等效益，此外對於友誼、溝通能力技巧也有所增進，並且能提高休閒參與滿意度及生活品質。在針對課程規劃方面，依照課程形式、教育架構進行整體規劃，再依照修正的四大方針以及課程實施的四個領域：使用器材、活動內容、環境調整及教學策略等進行調整，期望對於休閒教育課程服務人員在針對身心障礙者的休閒教育課程規劃上有所助益。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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