特殊教育學系實習生在實習課程中之成長

The Professional Development of the Special Education Student Teachers in Practicum

林淑莉(Shu-Li Lin) ； 胡心慈(Shin-Tzu Hu)

《特殊教育季刊》 133期 (2014/12) Pp. 1-8

https://doi.org/10.6217/SEQ.2014.133.1-8

摘要

本研究對北部某一大學三個年級共23名特殊教育學系實習生進行深入訪談並搭配文件分析與參與式觀察，瞭解他們在修習實習課程的收穫與心得，發現實習生在每一階段都有不同的學習重點，隨著實習情境的轉移而不斷成長與改變。

關鍵字

特殊教育實習 ； 實習教師

並列摘要

The purpose of this study was to explore the professional development of the special education student teachers of one university in Northern Taiwan in 3 practicum courses from grade junior, grade senior to after graduated. Data were collected through in-depth interviews, observing and some documents on practicum. The major findings of this study was that the scope of professional development was more expanding year by year.

並列關鍵字

special education practicum ； special education student teachers

參考文獻

方思恩(2012)。國小特殊教育師資培育教育實習潛在課程之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學特殊教育學系。

王錦鴻(2004)。一位國民小學特殊班實習教師實務知識之研究(碩士論文)。國立中正大學教育研究所。

李奉儒()。

李家宗()。

李詠絮()。