透過您的圖書館登入
IP:3.140.198.12
登入
登出
透過您的圖書館登入
透過您的圖書館登入
登入
登出
出版品瀏覽
幫助
授權華藝
IP:3.140.198.12
繁體中文
English
简体中文
精確檢索 : 冠狀病毒
模糊檢索 : 冠狀病毒
冠狀病毒感染
冠狀病毒疾病
查詢出版品: 冠狀病毒
進階查詢
查詢歷史
主題瀏覽
【下載完整報告】AI熱潮從學術研究也能看出端倪?哪些議題是2023熱搜議題?
期刊
跨域媒介整合,從教學到實務-以媒體傳達設計學系主軸課程規劃為例
楊東樵(Dong-Ciao Yang)
《實踐設計學報》
7期
(2013/10)
Pp. 270-280
引用
分享
收藏
全文下載
延伸閱讀
洪麗卿(2022)。
從課綱至教學實踐:跨領域課程統整之實施與建議
。
臺灣教育評論月刊
,
11
(4),28-33。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202204-202204070011-202204070011-28-33
林承宇(2018)。
傳播通識教育的創新與反思:以「媒體識讀」課程教學規劃與實踐為例
。
通識學刊:理念與實務
,
6
(2),1-38。https://doi.org/10.6427/JGECP.201810_6(2).0001
胡嘉智(2007)。
科技匯流下之“跨科際整合課程教育教學研究”:以世新大學大學部“媒介經濟學”課程為例
。
傳播與管理研究
,
6
(2),87-131。https://doi.org/10.6430/CMR.200701.0087
郭玉慧、葉興華(2014)。
媒體人與教育人的跨界實踐-以媒體素養課程發展為例
。
課程與教學
,
17
(2),43-66。https://doi.org/10.6384/CIQ.201404_17(2).0003
劉美琪(2004)。
從目標對象(學生)角度談產品(課程)設計與溝通(教學方法)-政大傳播學院研究中心教學沙龍後記
。
傳播研究簡訊
,
(40),14-14。https://doi.org/10.6335/CRN.2004.40(5)
國際替代計量
跨域媒介整合,從教學到實務-以媒體傳達設計學系主軸課程規劃為例
篇名與作者
延伸閱讀
國際替代計量
全文下載
本網站使用Cookies
為了持續優化網站功能與使用者體驗,本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站,即表示您同意本網站使用Cookies。
我知道了
隱私權聲明