被引用紀錄
陳玉娟（2021）。學校管理模式與學生偏差行為關係之研究：以教師教學投入與教學支援為中介變項。教育科學研究期刊，66(3)，1-30。https://doi.org/10.6209/JORIES.202109_66(3).0001
劉世雄、陳怡君（2023）。深化備觀議課內涵以促進教師分享式專業對話之研究。教育學誌，(49)，1-32。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=20713126-N202306150010-00001