被引用紀錄
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曹子文（2017）。高中風力發電能源議題課程之實施成效研究－以「一起追風去」方案為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2017.00496
廖婉伶（2018）。非正規教學教材轉化成正規教學教材評估之研究〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU201800689
延伸閱讀
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- 葉興華（2020）。從十二年國教課綱審議歷時論審議之運作。臺灣教育評論月刊，9(1)，40-45。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202001-202001030026-202001030026-40-45
- 洪詠善（2020）。十二年國教課綱發展歷程及關注課題之分析與展望。台灣教育研究期刊，1(3)，9-33。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-202005-202203220018-202203220018-9-33
- 黃郁文（2021）。十二年國民基本教育課程綱要總綱配套發展之政策論述研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202101782
- 林永豐（2017）。論十二年國民基本教育課程總綱學習重點的規劃思維與意涵。課程與教學，20(1)，105-125。https://doi.org/10.6384/CIQ.201701_20(1).0005