延伸閱讀
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- 曾淑惠（2021）。技術型高中專業群科教師素養評量的困境。台灣教育研究期刊，2(3)，87-109。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-202105-202203160018-202203160018-87-109
- 曾清旗（2019）。淺談高中新課綱前導試行之推廣及教師所面對的問題。臺灣教育評論月刊，8(3)，227-232。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201903-201903060004-201903060004-227-232
- 湯家偉、王俐淳（2021）。《教師專業素養指引與師資職前教育課程基準》實施之影響、挑戰與因應：中等師資培育機構之觀點。當代教育研究季刊，29(2)，61-94。https://doi.org/10.6151/CERQ.202106_29(2).0003
- 蔡采薇（2010）。高中職身心障礙學生的生涯困境－以一位高職教師的觀點。特殊教育季刊，(116)，30-39。https://doi.org/10.6217/SEQ.201009_(116).0004