偏鄉國中實踐國際教育之經驗與省思

李垣武、施淑棉（2018）。偏鄉小學推動教師專業社群經驗分享－以○○國小為例。臺灣教育評論月刊，7(8)，127-132。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201808-201808230011-201808230011-127-132
江嘉杰（2017）。偏鄉國小校本特色課程的在地實踐。臺灣教育評論月刊，6(5)，90-95。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201705-201705040019-201705040019-90-95
王翰揚、何俊青（2022）。偏鄉國小教師跨領域課程實施經驗之研究。臺灣教育評論月刊，11(4)，122-127。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202204-202204070011-202204070011-122-127
吳俊憲、黃懷慧（2018）。一所偏遠國小走向實驗教育的歷程與省思。台灣教育，(709)，111-119。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-201802-201803140009-201803140009-111-119
何昕家、林慧年、張子超（2019）。學校與社區的合作經驗之探討－以偏鄉國民中小學特色遊學為例。台灣社區工作與社區研究學刊，9(1)，127-163。https://doi.org/10.3966/222372402019040901004