延伸閱讀
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- 郭盈芝（2007）。數位學習混成方式對學習成效影響之探討：以「教育部離島及偏遠地區遠距教學培訓計畫」為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2007.00178
- 黃嘉莉、謝傳崇（2022）。為何教師專業發展活動不有效？TALIS 2018臺灣國中教師調查結果之羅吉斯驗證。教育科學研究期刊，67(1)，1-32。https://doi.org/10.6209/JORIES.202203_67(1).0001
- 甘火花（2022）。臺灣國中小、高中教師的班級經營狀況－基於TALIS 2018調查結果分析。學校行政，(140)，53-83。https://doi.org/10.6423/HHHC.202207_(140).0003
- 謝宛芹（2020）。校長科技領導趨勢下國民中小學教師教學行為特徵與教學效能之研究：AI蘇格拉底教學分析系統之課例分析〔碩士論文，國立政治大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6814/NCCU202000807