延伸閱讀
- 顧瑜君（2002）。生命史研究運用在教育研究的價值：對＜窺、潰、饋：我與生命史研究相遇的心靈起伏＞一文的回應。應用心理研究，(13)，7-16。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15609251-200203-x-13-7-16-a
- 潘乘任（2018）。窺見生命的曙光－從生命教育談地球危機。臺灣教育評論月刊，7(1)，314-316。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201801-201801240012-201801240012-314-316
- 釋果定（2011）。生命意義的追尋與實踐—生命教育學術研討會論壇引言。弘誓雙月刊，(114)，49-51。https://doi.org/10.29665/HS.201112.0012
- 葉玉玲、丁一顧（2018）。生命教育融入生物課程之省思與展望。臺灣教育評論月刊，7(10)，40-45。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201810-201810120026-201810120026-40-45
- 陳碧月（2013）。通識人文課程：文學電影裡的生命教育。人文與社會學報，3(2)，1-22。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=17262704-201306-201307250003-201307250003-1-22