延伸閱讀
- 巫淑華（2015）。臺灣大學教育被忽視的一角：華僑學生學習的個案研究。雙溪教育論壇，(3)，139-158。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=23057270-201501-201503230025-201503230025-139-158
- 周宛青（2019）。由境外生在臺面對問題反思高等教育國際化策略。臺灣教育評論月刊，8(11)，7-15。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201911-201911010007-201911010007-7-15
- 黃子純（2019）。華語內容與語言整合學習課程設計與教材編寫：「臺灣社會議題」課程之個案探析〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU201900225
- 黃富玉（2010）。文化導向之中級華裔華語教材設計研究-以在台學習者為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315192737
- 邱雅萍、蘇中南（2019）。在臺外籍生跨文化適應問題與因應策略之探討－以中原大學馬來西亞學生為例。中原企管評論，17(1)，39-58。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=17298822-201904-201905020039-201905020039-39-58