- 會議論文
幼兒園防災教育指標與教材轉化－以火災教材為例
Transformation of Disaster Prevention Education Indicators for Kindergarteners into Teaching Materials-An Example of Fire Disaster
摘要
我國教育部自推動「防災科技教育深耕實驗研發計畫」至今，已發展出各教育階段自幼兒園、國中小、高中職、大學校院等防災教育素養指標，擬作為各教育階段研發防災教育教材與教師教學規劃之參。迄今國中小、高中職等階段也陸續完成教材研發，惟幼兒園防災教育素養指標初建，循之發展之教材仍闕，本研究擬延續已建構之幼兒園防災教育素養指標，以「火災」為例研發適切的幼兒園防災教育教材內容，檢視指標轉化與教材內容的適切性。本研究係以前述深耕實驗研發計畫之子計畫為基礎，採內容分析法，首先說明幼兒園防災教育素養指標與研發火災教材內容的歷程，其次就防災素養指標與火災教材內容對應的情形加以分析。分析的重點包含：防災素養指標的意涵、防災素養指標意涵的轉化、轉化的指標內容與教材對應，以及轉化歷程的可能問題與因應等。關於分析基準方面，本研究採取正確性、適齡性、延伸性，以及生活關連性等四面向，就前述分析重點進行深入的討論，並就素養指標與教材對應的分析結果提出後續研發其他防災教育教材之具體建議。
延伸閱讀
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