智慧型環境監測系統於健康建築實務人才培育

Intelligent Environmental Monitoring Systems in Health Personnel Training Architectural Practice

周芷玫 ； 廖寶玫

《物業管理學會論文集》 8屆 (2014/05) Pp. 53-59

摘要

過去，教育仍採用傳統的注入式教學，由教師運用講述為主的教學型態，將學科知識灌輸給學生，此種以教師為中心的講授方式，學生在上課時並未運用到他們原有的相關概念，而只是被動地接受教師灌輸的知識並將其儲存在記憶中，因此，易使死背的知識成為惰性知識（inert knowledge），造成大部分的學生無法將學得的概念進一步應用於生活中以解決相關的問題。近年來我國致力於“資訊融入各科教學”之推廣，強調資訊融入各科教學的策略，未來教師的教學無論是在課程、教材、教法、甚至於評量，都必頇與資訊科技的應用相結合。隨著網際網路的日益普及，再加上易攜性的智慧型載具（如：智慧型手機、帄板電腦及PDA等）的普及，利用易攜性的智慧型載具，除了可以利用友善的使用介面，在任何時間及地點，透過無線通訊進行相關網路資訊與經驗的搜尋外，還可以依據面臨的實務問題的特性與因素，進行與問題密切相關的實地資訊搜尋，來輔助情境的實務問題解決。鑑此，結合網際網路多元化資訊快速流通及易攜性的智慧型載具的普及，運用新科技的教學已成為新的學習趨勢。本計畫為了讓學生具備環境監（檢）測及解決實務問題之能力，本計畫擬建置一套智慧型無線環境監測網及電子化環境管理系統，輔助主題探究學習的模式（WebQuest）、及配合易攜性的智慧型載具，融入其專業課程中，並以小組合作方式進行趣味競賽。此學習過程中，可培養訓練學生的問題解決能力及資訊應用能力，並能與小組成員相互合作、溝通及討論，共同解決學習過程中的問題，養成主動積極的學習態度。

關鍵字

智慧型載具 ； 探究學習 ； 環境監測