柬埔寨華語文教育現況

夏誠華

《僑教與海外華人研究學報》 4期 (2014/12) Pp. 27-42

https://doi.org/10.6325/oce.2014.1206

摘要

1990年後，隨著柬埔寨恢復和平、開展建設大環境的形成，柬埔寨華人獲得重生。重生後的柬華社會，不忘華語文教育，以發展華語文教育、傳承中華文化爲己任，對華語文教育的發展不遺餘力，使柬埔寨華語文教育迅速恢復，並蓬勃發展。儘管目前華校數量與1970年全柬的200多所華校比較起來，未及三分之一，但學生人數却與40年前相當。在柬華理事總會的支持下，柬埔寨華語文教育已自成一套完整的教學和管理體系，包括統一學制、統一教材和統一師資調配等。時下，在柬埔寨學習華語文已不再是華僑華人所專擅，越來越多當地人也加入學習行列。但隨著形勢的變化和發展，柬埔寨華語文教育目前面臨諸如「資金和高素質師資缺乏」、「適合教材缺乏，課程重複設置」、「學歷不被柬埔寨政府承認」、「學校太多，生源日益减少且分散」等內在環境之難題，及「柬埔寨教育體系的改革」之外在環境壓力。很特別的是，臺灣對於柬埔寨華語文教育無任何著力之處及影響力，反觀中國大陸已定調視華語文教育的發展問題為具有長期戰略意義，並把華僑華人放在華語文教育的首位，因此，其教育部下屬之國家漢語國際推廣領導小組辦公室（簡稱「漢辦」）、國務院僑務辦公室（簡稱「僑辦」）、各級政府及涉外單位，無論在輸出教師、引進培訓、編撰教材、資金提供等方面皆積極且大力道的投入。本文即在探討柬埔寨華語文教育現況、問題，及中國大陸的援助情形，作為臺海兩岸對外華語文教育推廣之借鏡。

關鍵字

柬埔寨 ； 華語文教育 ； 柬華理事總會 ； 漢辦 ； 僑辦