從STEM觀點教導造型磁鐵之探討

An Exploration of Teaching Designed Woodboard with Magnet Based on STEM Perspectives

陳立庭(Li-Ting Chen)

《科技與人力教育季刊》 4卷1期 (2017/09) Pp. 46-62

https://doi.org/10.6587/JTHRE.2017.4(1).4

摘要

整合科學、科技、工程、數學(Science, Technology, Engineering, Math; STEM)的STEM教育，是近年的教育趨勢。臺灣的生活科技教學已經開始跟STEM教育結合，常見結合6E教學模式的STEM教學活動(姚經政、林呈彥，2016；張玉山、楊雅茹，2014；蔡依帆、吳心昀，2014)，卻少見使用問題解決教學模式的STEM教學活動。為彌補此缺口，研究者分享自身於最近一個學期，使用問題解決教學模式，將STEM教育應用在造型磁鐵的教學活動，且以國中學生為教學對象的教學經驗。經歷這次的教學經驗，研究者認為採用STEM觀點教導造型磁鐵，能讓學生理解科學、科技、工程、數學之間的連結性，然而離整合四科的STEM教育仍有一段距離。

關鍵字

STEM ； 造型磁鐵 ； 問題解決

參考文獻

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