被引用紀錄
陳慧如（2007）。地板滾球課程對輕度智能障礙兒童口語溝通與身體活動能力影響之個案研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810550874
廖晨希（2017）。適應體育教學運用在國中輕度智能障礙學生籃球課程之行動研究〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0401201815585660
延伸閱讀
- 吳卷霖、黃秋霞、李偉清（2022）。適應體育教學對國小中度智能障礙學童健康體適能之影響。嘉大體育健康休閒期刊，21(2)，66-82。https://doi.org/10.6169/NCYUJPEHR.202212_21(2).06
- 陳靜妙、王文宜（2013）。智能障礙學童健康體適能阻礙因素與運動促進介紹。中華民國特殊教育學會年刊，()，69-78。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-201312-201312250006-201312250006-69-78
- 許柏仁、潘倩玉（2006）。國中智能障礙與一般無障礙學生體育課身體活動之比較研究。大專體育學刊，8(4)，27-36。https://doi.org/10.5297/ser.200612_8(4).0002
- 范嬿妮（2009）。同儕教導與傳統教學對智能障礙學生運動技能與社會發展之比較研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315154451
- 陳建宏（2008）。智能障礙學生在融合式體育教學活動之行為描述分析。載於臺北教育大學體育學系（主編），國立臺北教育大學體育學術研討會（頁12-18）。臺北教育大學體育學系。https://doi.org/10.29771/NTUEPE.200805.0012