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  • 會議論文

以互動遊戲設計手法導入環境教育展覽-以環生方舟之氣候變遷環境教育展覽中心為例

摘要


隨著環境意識抬頭,環境保護觀念不斷深化,可以發現國內關於氣候變遷教育相關場域非常缺乏,相關資源多集中於學校與政府部門,雖然有許多令人讚賞的研究與計畫,但一般民眾較難以接觸與理解,因此提供一個一般民眾造訪、學習的「氣候變遷環境教育展覽中心」相當有必要性。「氣候變遷環境教育展覽中心」目前預計將現有之綠建築「環生方舟」作為展覽改建場域基地,以現有建築空間將結合博物館及圖書館兩者之功能特性,進行評估及規劃。關於展覽規劃,將氣候變遷的議題剖析,以氣候變遷科學面、氣候變遷衝擊與調適面、及氣候變遷減緩面三大主軸為常設展覽主要內容,針對較專業艱深的環境教育議題,使用互動裝置設計為操作的模組,希望民眾由故事線的脈絡循序漸進到議題核心,並在互動過程中導入遊戲因子及教育意義,讓觀展民眾可以實際投入參與環境變遷互動遊戲後達到教育目的及進行省思。

被引用紀錄


戚居姮(2017)。臺灣高中學生之氣候變遷素養提升研究〔碩士論文,國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU201704282

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