福祿貝爾教育思想探究

A Study on Frobel, F.W.'s Education Concepts

涂妙如(Miao-Ju Tu)

《弘光學報》 41期 (2003/05) Pp. 53-71

https://doi.org/10.6615/HAR.200305.41.07

摘要

本文針對幼兒教育哲學家福祿貝爾作一深入的探究。首先瞭解福祿貝爾的生平事蹟，接著藉由所處的時代背景、社會情境脈絡與論著--「人的教育」來了解他所堅持的教育理念。並進一步將福祿貝爾的教育觀點與十八、十九世紀的幼教哲人-盧梭、裴斯塔洛齊、蒙特梭利等，以所處的時代背景、主要論著以及教育觀點作一比較，最後提出對現代幼兒教育的啟示。

關鍵字

福祿貝爾 ； 幼兒教育

並列摘要

This study inquires into the renowned early childhood philosopher Friedrich Wilhelm August Frobel (1782-1852). For centuries, Frobel's theory has had impact on several early childhood educators. His concepts were developed under the influences of his personal traits, experiences, and the social context of his time. Analyses of Frobel's writings and related literature are thus done in this study to understand the cores, features, origination, and development of his educational theory. Moreover, comparisons between Frobel and other early childhood philosophers in the eighteenth and nineteenth centuries are made for further understanding of Frobel's contribution to the modern early childhood education.

並列關鍵字

Frobel ； Early childhood education

參考文獻

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