本研究旨在運用PPT教材進行教學,探討「等值分數」教學之實施歷程與學童學習成效。研究者對五位四年級生進行「等值分數」教學。本研究以質性為主、量化為輔的方式進行資料分析。以課中學習單、錄影資料以及回饋單等質性資料,探討「等值分數」教學之實施歷程;以課前評量單試卷與課後評量單試卷之紙筆測驗結果,探討研究對象在「等值分數」之學習成效。
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