摘要
本文論述在非正式科學背景下的家庭行為，主要包含了著重於世代、性別角色及學習策略的行為觀察研究。目前已耗費了許多努力在研究家庭參觀及進一步的研究上。仍然存在的一個問題是：我們可以藉著觀察家庭成員間的學習行為來推論學習本身嗎？在這篇加有評註的參考文獻的文章中發表了一些和了解家庭學習過程有關的問題－家庭的定義為何?為何家庭要參觀博物館、家庭觀眾在館內行為如何、他們在館內如何學習，以及學習評量。
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酆詠之（2015）。美術館教育性展覽之家庭觀眾展示說明閱讀行為研究-以國立臺灣美術館「跟著線條去旅行」教育展為例〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2015.01375
延伸閱讀
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