作者從教學所需之動機出發,以一位國小教師的觀點,對科博館「九二一大地震特展」所呈現之相關事例及其效果,如該展示對大眾科學學習的重要性、可供規劃與呈現的方向、實際呈現的面貌,以及個人參觀與觀察該展示現場的心得等項,予以整理與回應。同時,亦從個人任教班級學生對本次地震事件所持的觀感,從事調查。文中檢視其個人對科博館展示規劃適切性的看法並加以分析,顯見在館校互動正居決策角色之教師,若能養成如此時時檢視與回應的習慣,營造互動機制,則對教育的推廣,乃至個人的終身學習,皆會有實質效益。
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