漫畫繪製融入國小霧社事件教學之探討

張雪君 ； 張嘉茵

《教育研究與實踐學刊》 70卷1期 (2023/06) Pp. 77-86

https://doi.org/10.6701/JEPR.202306_70(1).0004

摘要

歷史事件為人、事、時、地、物等要素交織於事件發展的背景、經過、結果而成的敘事結構，對學童而言較為複雜。漫畫受到學生的喜愛，能夠傳達歷史人物的情感，讓學生進入當時的場景。本研究發現五年級學生透過漫畫繪製能提升對霧社事件的記憶能力以及培養其歷史思維，小組成員展現對霧社事件不同的解讀與詮釋，加深對事件的印象。

關鍵字

歷史事件 ； 漫畫繪製 ； 歷史思維

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