PISA 測驗對日本學力政策造成的影響

The effect of published experimental results of PISA on the Japan education policy

劉瑞君(Jui-Chun Liu)

指導教授 ： 闕百華

淡江大學/外國語文學院/日本語文學系碩士在職專班/碩士(2014年)

https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00334

摘要

本研究旨在日本「寬裕教育」政策實施的過程中，因2000年開始實施「國際學生能力評量計劃」的測驗後，歷經其評量結果之公布，而對日本學力政策造成的影響。
具體而言，本研究的目的為分析PISA測驗如何影響日本學力政策的走向，瞭解其教育成效，給同處教育改革潮流中台灣的一個借鏡。
為達本研究目的：首先採用文件分析法。研究範圍從日本實施寬裕教育政策後，因PISA測驗公布結果對日本學力政策所產生的影響。主要由PISA2000、2003、2006、2009年，共四次的測驗結果，並不包括於2013年12月公布的PISA2012年測驗結果。其原因為多數相關分析資料尚未出版。經研究發現四次的PISA測驗結果，使日本學力政策產生變化。尤其，日本從2003年PISA測驗的低落成績，開始不斷的更改其原有的學力政策，後經多年的努力，使2009年PISA測驗成績的提升。另外，在PISA的問卷調查結果顯示日本家庭背景佳的學童其學力成就較其他國家而言也相對較高。
經探究後，本研究歸納出三項結論：一、PISA測驗影響學習指導要領中學力觀的變遷。二、經PISA測驗結果使日本的學力結構產生變化。三、PISA測驗結果影響日本的學校教育。

關鍵字

PISA ； 基本素養 ； 生存能力,學習指導要領 ； 全國學力測驗

並列摘要

Abstract:
Based on the published results on the evaluation of experimental program called The Program for International Student Assessment or PISA, this paper aims to show the impact of PISA on the Japanese “loosened” education policy since the implementation in the year 2000.
After careful analysis, this research makes three conclusions. First, the effect of PISA on the changes that occurred in the main points in concept of learning. Second, the impact of PISA on the Japan’s education structure. Third, the effect of PISA on Japanese education in schools.

並列關鍵字

PISA ； Literacy ； Zest skill for living ； Educational reform ； National achievement test

參考文獻

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