數位互動積木設計-以孩童學習注音符號為例

Design of Digital Interactive Blocks - Children Learn the Phonetiz Symbols for Children

徐豐智(Feng-Chih Hsu)

指導教授 ： 周建興

淡江大學/工學院/電機工程學系碩士班/碩士(2014年)

https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00385

摘要

論文提要內容：
語言幫助我們與他人溝通，文字讓我們把累積經驗傳承下來，如何有效率的學習一直是教育學者探討的課題，本論文從母語的注音學習做為實驗的對象，將傳統教具字卡、積木的特色:以手進行觸摸，將文字整理、移動、隨機排列的方式，增加對文字符號的印象，我們設計出一組圖形化數位積木，以觸覺輔助學習的概念與現有的多媒體學習進行融合，使用者以手上的積木與電腦進行互動，讓教具給予使用者視覺、觸覺、聽覺的回饋。

以注音符號教學為例，一個國字最多同時出現聲母、韻母、聲韻母、聲符四種符號，這四種符號都有固定的相對位置。相對位置的規則，我們以數位積木顯示的注音符號，將積木倆倆互相靠攏進行位置判斷。當積木互相接觸時，積木的感應開關被觸發，積木將被觸發的資訊傳回給主機，讓主機進行判斷，回答正確與否，除了注音符號外，配合注音的國字、詞語、詞語相關的圖片會一併顯示，增加孩童對抽象的文字符號的印象。

經過四十多位使用者測試，對新的教具概念感到有趣，教學者容易引導孩童進行學習，認為這個教具不只能應用於注音符號，許多學科的都能用這個教具設計出教材，我們期望未來能改善感應開關的觸發條件，將數位積木體積縮小，讓整個系統能夠以行動裝置等設備做為主機，將系統設計成容易讓教學者編輯教材的模式。

關鍵字

人機互動 ； 實體使用者介面 ； 數位積木 ； 注音學習 ； 教具 ； 樹莓派 ； 嵌入式系統

並列摘要

Abstract:
In this paper, phonetic learning of native speakers for example,we design a digital interactive blocks, to feature of the traditional teaching aids word cards and building blocks: the hand touch, finishing the text symbol, move, randomly arranged manner, increasing the impression of text symbols, we design a set of graphical digital blocks,they are fused to existing multimedia learning and tactile assisted learning, so that aids users visual, tactile, auditory feedback.

並列關鍵字

TUI ； HCI ； i-Block ； arduino ； raspberryPi ； Xbee ； TFTLCD

參考文獻

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