新北市國小體育教師個人背景、角色衝突與工作壓力關聯性之研究

A Study of the Relationships Among Personal Background, Role Conflict and Job Stress of Elementary School Physical Education Teachers in New Taipei City

林秉諺(Bing-Yan ,LIN)

指導教授 ： 何俐安

淡江大學/教育學院/教育科技學系數位學習碩士在職專班/碩士(2020年)

https://doi.org/10.6846/TKU.2020.00840

摘要

本研究旨在探討新北市國小體育教師個人背景變項、角色衝突與工作壓力的關聯性，以量化研究取徑，採問卷調查，有效樣本188份。研究結果發現：
一、角色衝突各構面以專業角色衝突感最高。
二、工作壓力各構面以工作負荷壓力最高。
三、角色衝突與工作壓力有高度正相關。
四、專業角色衝突男性高於女性，教學角色衝突學校規模在13至24班最高；工作
負荷壓力在教學年資10年以下者最高；專業知能壓力女性高於男性，教學年資
1至5年及非教育系所畢業高於育系所畢業最高。
五、角色衝突會高度影響工作壓力。

關鍵字

教師角色衝突 ； 教師工作壓力

並列摘要

This study aims at examining relationships among personal background, role conflict and job stress of elementary school physical education teachers in New Taipei City. The study is a survey research and a questionnaire was used to collect data (N=188). The findings are:
1.Among various role conflicts, elementary school physical education teachers had perceived the professional role as the highest conflict.
2.elementary school physical education teachers had
received the most pressure from work.
3.There was a positive and significant correlation between role conflict and job stress.
4.The male physical education teachers had a higher professional role conflict than female teachers.

並列關鍵字

physical education teacher ； role conflict ； job stress

參考文獻

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中文部分

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