戰後臺灣中學的訓導教育 －－以中央政策與實務問題為中心（1949-1975）

Discipline of Secondary school in postwar Taiwan:Focus on central policy and practical issues(1949-1975)

莊宏年(Chuang Hung-Nien)

指導教授 ： 林果顯

國立政治大學/文學院/台灣史研究所/碩士(2020年)

https://doi.org/10.6814/NCCU202001734

摘要

本文旨在探討1949年至1975年之間，蔣介石統治下的臺灣所實施之中等學校訓導教育，並以中央政策與實務問題做中心探討。本文第二章，首要梳理戰後臺灣訓育體制的建構，以本文視角而言，該體制主要從中國移植而來，難見日本統治的痕跡，在此體制中，除政府組織以外，民間團體中國訓育學會亦為十分重要角色。第三章則梳理戰後臺灣中學的訓育政策如何塑造所謂的「理想國民」，以民族精神教育、導師制、公民教育與生活教育作為探討核心，透過本張可清晰地看見蔣介石時期的政治意識形態如何被包裹在中學訓育。而第四章特別討論訓育政策落實與否的問題，以此說明看似政治包圍網密布的威權時代，中央政策亦有上令下達的漏洞，最後則以周振隆弒師案做個案探討。本文除為探討戰後中學的訓育政策外，更欲反思威權時期的黨國教育，其影響是否如此無遠弗屆？隨著史料的開放，對於該時代應有更大的討論空間。

關鍵字

訓育 ； 訓導 ； 民族精神教育 ； 導師制 ； 生活教育 ； 升學主義 ； 體罰 ； 周振隆

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本論文以中文書寫，作者無提供英文摘要。

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參考文獻

一、史料

（一）政府檔案（依收藏單位、時間排序）

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