童話故事融入國小音樂課程之行動研究

An Action Research on Music Curriculum Integration with Fairy Tales at the Elementary Shools

鄧玉真(Yu-Chun Tang)

指導教授 ： 林劭仁

國立臺北藝術大學/文化資源學院學術論文/藝術與人文教育研究所碩士班/碩士(2011年)

https://doi.org/10.6835/TNUA.2011.00128

摘要

摘　　要

本研究是探討童話故事融入國小音樂課程對於學童的學習態度的影響，本研究目的：一、探討童話故事融入音樂課程對於學習者在學習態度上的影響。二、探討童話故事融入音樂課程中，對學習者其音樂能力的影響。三、設計一份童話故事融入音樂課程的教學活動設計。經由文獻的探究和研究者自編的教學活動設計，透過行動研究法，包含：「童話故事融入音樂課程」訪談問卷以及學生學習資料、分組評量、課堂觀察、錄影、教學日記分析表、軼事紀錄、省思回饋單。
經由本研究結果顯示
一、童話故事融入國小音樂課程能影響學童的專注力、吸引力、意願和興趣能夠改善了學童們的學習態度。
二、童話故事融入國小音樂課程對於音樂的情意教學有幫助。
三、童話故事融入國小音樂課程對於音樂力度記號和表情記號的學習有助益。
四、童話故事融入國小音樂課程對於學童創造力與想像力有助益。
五、童話故事融入國小音樂課程對於學童的音樂的能力增強有助益。
六、童話故事融入音樂課程的教學活動設計是值得推廣的方案。

關鍵字：童話故事、行動研究、國小音樂課程

關鍵字

童話故事；行動研究；國小音樂課程

並列摘要

Abstract

This research is to find out how it can stimulate elementary school students’ learning process when fairy tales are integrated in the music curricula. Aims of this study: first, its influence on students’ attitudes; second, its potential in developing students’ musical ability; third, the creation of a series of teaching activities in the music curricula integrated with fairy tales. By means of deliberate researching and self-designed teaching materials, the candidate undertakes the method of Action Research in the thesis, including interviews, surveys, related documentation, group assessments, in-class observation, video-recording, analyzing tables from the teaching diary, anecdotal records, and reflection feedback lists.

Outcomes from the Research:

1. The integration makes the learning process more appealing. It improves students’ learning attitudes, such as their concentration, motivations, willingness and interests.
2. The integration assists students in understanding the affections in the stories as well as the music.
3. The integration helps students in their musical training of dynamic marks and expression marks.
4. The integration can stimulate students’ potentials of creation and imaginations.
5. The integration strengthens students’ musical background.
6. The teaching means and class activities designed for the integration are worth promoting at all elementary schools.

Keywords: action research, fairy tales, elementary music curriculum

並列關鍵字

action research；fairy tales； elementary music curriculum

參考文獻

沈惠芳（1998）。不要小看童話─童話在教學上的應用。載於許建崑（主編），認識童話（142-149頁）。台北市：天衛文化。

傅林統（1990）。兒童文學的思考與技巧。臺北市：富春。

秦夢群等作（2004）。教育概論。台北市：高等教育。

黃愍惠（2003）。國小學童課外學習之有關研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。

張虹音（2008）。音樂教師對六年級學生音樂能力看法之調查研究（未出版之碩士論文）。國立台灣師範大學，臺北市。