維摩詰菩薩般若波羅蜜教學之研究

鄭心怡

指導教授 ： 蔡耀明 ； 林聰舜

國立清華大學/人文社會學院/中國文學系/碩士(2009年)

摘要

《維摩詰所說經》不但是一本影響深遠的經典，並且其於形式及內容上皆有特殊之處。在形式上，這部經典最主要的說法者並非釋尊，而是外顯居士內隱菩薩的維摩詰；內容上，文本中呈現了菩薩教學方面的豐富資料。因此，本文針對《維摩詰所說經》，以維摩詰的教學活動為主要研究內容，探析他如何因應眾多不同生命經歷、修學取向的修行者，開展出他靈活巧妙的教學歷程。

首先，本文從經文本身出發，探討維摩詰的教學內涵，由義理的開展及修行法門的實踐方面，論述維摩詰如何帶領眾生於修學境界上層層轉進。其次，本文針對維摩詰的教學活動，透過對其種種教示行為的剖析，來探論其生命實踐背後貫徹的超越智慧。復次，本文將《維摩詰經》放在佛法教學的脈絡中探討，以處理菩薩教學在開展己身特色與傳承佛陀教法之間的巧妙平衡，並藉此回應學界對《維摩詰所說經》諸如維摩詰教法和釋尊不同、但說深法、對聲聞乘者多所訶斥、專對天乘修學者說法等意見。

論文中以教學為核心來探討菩薩行，主要是強調出透過教學活動的開展，菩薩與眾生形成關聯，並且此關聯非構築在他者救度的基礎上，而是雙方藉由教授活動的形成，產生自他增上的良好互動，由彼此影響帶動自力的修學打造，使教學者與受教者在修學境界上俱能提升。因此，本文在探討維摩詰的教學活動時，以般若波羅蜜為軸線，去貫穿教學者本身的生命實踐、教學與修學的動態切換，以及教學者對修學者所施設的種種教法，展現教╱授活動的靈動性。此外，亦顯示出教學者與受教者雙方皆能由智慧為導，在修學境界上不斷提升的理則。最後，經由般若波羅蜜的主題貫串，論證出諸修學法門無固定不變的自性存在，由智慧的開展可開啟生命轉化的契機，來會通佛陀施設的車乘教學以及義理，並從此突顯出維摩詰教法在繼承與開展上的特色所在。

關鍵字

維摩詰 ； 菩薩行 ； 佛法教學 ； 般若波羅蜜

參考文獻

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2、許宗興，〈《維摩詰經、入不二法門品》「三階論」詮釋架構的商榷〉，《華梵人文學報》創刊號，（2003年7月）。