- 學位論文
一位國小五年級教師建立從造例到提出猜想臆測教學規範之行動研究
An Action Research of a Fifth-Grade Teacher Establishing the Norms of Conjecturing from Construction Stage Toward Formulation Stage
延伸閱讀
- 陳冠州、秦爾聰（2010）。數學建模活動對促進小學生數學素養之探討－以五年級量測腳印活動的設計與實施為例。台灣數學教師電子期刊，(23)，1-21。https://doi.org/10.6610/ETJMT.20100901.01
- 詹幃婷（2009）。以知識結構及貝氏網路為基礎之團班及個別指導教學模式成效探討-以國小五年級長方體與正方體單元為例〔碩士論文，亞洲大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0118-0807200916283717
- 李淑娟（2006）。符合SCORM 2004與試題結構理論之電腦化適性測驗系統及動畫補救教學模組－以國小數學領域五年級能力指標幾何為例〔碩士論文，亞洲大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0118-0807200916282750
- 張琬羚（2012）。The Effects of Incorporating Problem Solving Oriented Instructions into Cyber-Synchronous on Learning Motivation and Learning Performances〔碩士論文，國立中央大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0031-1903201314432377
- 吳宜津（2018）。The Action Research of the Method of Partial Literacy Teaching Applied to After-school Counseling——Taking three middle grade children in elementary school as an example〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0206202016120075