校園空間的視覺偏好研究-以國小中、高年級學童為例

The Visual Preference of Primary School Space – Students of Third Grader or Higher as Example

陳怡君(Yi-Chun Chun)

指導教授 ： 莊修田

中原大學/設計學院/室內設計研究所/碩士(2007年)

https://doi.org/10.6840/cycu200700118

摘要

本研究針對小學校園空間為研究素材，由於學校為小學教育最大之教具，亦是學習成長最主要的空間。在小學校園空間中，隨著教育理念的開放與多元，校園空間的視覺品質也不斷提升，追求更優質的校園環境更是教育界所戮力追求的，以兒童發展為主體的空間設計也逐漸受到重視。因此，急需將使用者的偏好與感受以實證性研究分析解讀後，建構校園空間之視覺偏好的資料庫，以供校園規劃設計者做參考依據。
故本研究聚焦小學三年級以上的學童，以校園空間為研究素材，以量化問卷調查法進行研究，研究目的如下：1.分析國小中、高年級學童對於校園空間視覺偏好之構成因素。2.暸解學童對校園空間之視覺偏好的描述性內容。3.探討學童對於校園空間之視覺偏好是否因個人屬性之不同而有顯著之差異。4.了解校園空間視覺偏好與各空間類型之相關情形。
本研究分成兩階段問卷實測，第一階段問卷將校園空間整體印象建立分類方式，回收問卷116份，以因素分析法萃取出六項視覺偏好因素，分別為「尺度適中、具整體性」、「造型搶眼、色彩鮮明」、「圖像化幾何裝飾」、「連續的單元空間設計」、「台灣典型校園風貌」、「與山林融合的聚落」；第二階段問以上述六項校園空間整體印象因素分析為基礎，進行細項的校園空間類型問卷測試，以八項空間類型為素材，分別為校門(意象)、景觀教材區、活動遊戲區、校舍建築、動線通道、川堂、圖書室、(普通)教室等，針對台北縣、市、桃園縣三年級以上學童實施視覺偏好問卷測試，回收有效問卷342份，在研究數據分析後發現，校園空間整體印象中，以「與山林融合的聚落」偏好程度最高，其特徵為校園環境位於自然森林中，建築量體以小聚落方式呈現，造型新穎具原創性，充分展現渡假時的無拘束與愉快。以「台灣典型校園風貌」偏好程度最低，其校園空間特徵為水平感強烈，動線單調，人工化的景觀植栽造景。個人屬性中性別、年級別、學校區位對於視覺偏好上均部分有顯著之影響差異。

關鍵字

校園空間 ； 校園規劃 ； 視覺偏好

並列摘要

The main purposes of this study are to identify types of the visual preference for primary school spaces and to develop instruments for studying the visual preferences for primary school spaces. Two questionnaires were conducted to serve the purposes of the study: the first questionnaire established the visual preference of primary school’s factors; the second questionnaire discussed the detailed categories of the visual preference for primary school spaces.
In the first questionnaire, the visual spaces in eighteen elementary schools in Taiwan were selected. Twelve of the schools were rebuilt after 921 earthquakes. This study used a quantitative research method to examine four main spaces in primary schools, including entrances, building design, landscapes, and pathways. The data of 116 subjects was collected by using the principal component method and six factors of visual preference were identified as: (1) suitable scales with integration; (2) eye-catching shapes and colors; (3) geometric decoration; (4) continuous space units; (5) traditional campus spaces, and (6) harmony between villages and surroundings.
In the second questionnaire, eight visual preferences in the primary schools were studied, including entrance, building design, landscape, playground, pathway, coulisse, library, and classroom. After analyzing the 342 subjects, the study has found: (1) the top four preferred factors of primary school spaces are fun, creatively esthetic design, graceful colors and ratios, neat and clean. (2)The factors of visual preference for primary school spaces differ from others due to individual attributes.(3)The correlation among the six factors of visual preference tends to grow toward the same direction, indicating that the aesthetic factors of primary school space are positively high-related.
The research based on the analysis results and discussed its suggestions at the end of this thesis for the references for campus design in the future.

並列關鍵字

campus planning ； primary school space ； visual preference

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