國際教育教材融入國小六年級英語教學學習成效之個案研究

A Case Study on the Learning Effects of International Education Materials Integrated into Sixth Grade English Instruction

朱晏萩(Yen-Chiu Chu)

指導教授 ： 楊慶麟

中原大學/人文與教育學院/教育研究所/碩士(2021年)

https://doi.org/10.6840/cycu202100317

摘要

本研究旨在探討國際教育教材融入國小六年級英語教學之英語學習策
略與方法，闡述國小六年級學童之英語學習成效，探究國小六年級學童所
遇到的困難及解決策略。
本研究採質性研究之個案研究法，透過半結構式深度訪談與文件分析
方式蒐集資料，進而將資料以 NVivo 質性分析軟體進行歸納與分析。接著，
以三角檢證、研究參與者檢核及同儕評閱等方式確保本研究的信實度。本
研究結果歸納如下：
一、 學生的英語學習策略與方法是具體且有效的。
二、 國際教育教材融入英語課程對於學生的學習成效有正向的影響。
三、 學生在學業上遭遇瓶頸時所使用的解決策略是實際可行且有效的。
最後，本研究依據上述結果提出相關建議，俾供教育行政機關、英語
教師、家長以及後續研究者參考。
一、 對教育行政機關之建議：推動英語學習扶助方案、實施英語能力分組
教學、鼓勵教師參加增能研習。
二、 對英語教師之建議：考取相關專業證照、採取多元化教學方式、實施
多元化評量、教導學生學習策略。
三、 對家長之建議：多花時間陪伴孩子、參與親子教育活動或講座、在能
力所及範圍內，多給予孩子不同的文化刺激。
四、 對後續研究之建議：擴增研究對象、兼具質性與量化。

關鍵字

英語教學 ； 問題解決策略 ； 國際教育 ； 學習成效 ； 學習策略

並列摘要

This study aims to investigate students’ English learning strategies, to
elaborate on students’ learning effects, and to explore students’ difficulties and
solution strategies.
Qualitative case study methodology was adopted in this study. The manner
in which data was collected was by in-depth interviews and document analysis.
All data collected was then summarized and analyzed via NVivo. Furthermore,
to ensure trustworthiness, triangulation, member checking and peer debriefing
are used. The conclusions are as follows:
1. Students’ English learning strategies are concrete and useful.
2. Integrating International education materials into English lessons poses a
positive influence on students’ learning effects.
3. When faced with difficulties, students’ problem-solving strategies are
feasible and beneficial.
Finally, the study offers suggestions to education administrations, English
teachers, parents and future researchers.
1. Suggestions to education administrations: promote English remedial
instruction project, implement English ability grouping teaching, encourage
teachers to attend workshops.
2. Suggestions to English teachers: earn related certificates, adopt diversified
teaching approach, implement multiple assessment, teach students learning
strategies.
3. Suggestions to parents: spend time with children, attend parent-child
activities or lectures, and give children as much cultural stimulation as
possible.
IV
doi:10.6840/cycu202100317
4. Suggestions to future researchers: expand research participants, combine
the advantage of both qualitative and quantitative method

並列關鍵字

English instruction ； International education ； learning effects ； learning strategy ； problem-solving strategy

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