從理性選擇制度論探討我國九五高中課程綱要之因果關聯性：以國文科為例

A study Of the Causality of the Curriculum’s Guidelines on Senior High School for the Learning Areas of Chinese: A Perspective on Rational Choice of New Institutionalism

駱賢穎(Hsien-Yin Lo)

指導教授 ： 黃鉦堤

國立暨南國際大學/人文學院/公共行政與政策學系/碩士(2007年)

https://doi.org/10.6837/NCNU.2007.00170

摘要

本研究旨在探討我國九五高中國文科課程綱要之因果關聯性，研究者採用理論探究、文本分析、演繹方法及調查研究等方法進行研究。藉由對新制度論的探究，以理性選擇作為本研究之理論基礎與研究取向。透過文本分析、演繹法探討九五課程綱要的發展，進而製作因果關聯性問卷。研究範圍與對象為中部四縣市公私立高中國文科專任教師。經配額抽樣，對357份有效問卷進行統計分析，結果為多數教師不認為九五課綱較舊課綱有效，亦即高中國文科專任教師認為九五高中國文課綱不具有較佳的關聯性。研究者依據理性選擇制度論及調查結果分析，認為此一制度失效的原因有四：統治者的偏好、意識形態領導走向、技術官僚的自利問題以及國文科知識的侷限性等。最後，就後續研究與政策提出建議，期待強化課綱之實際效能，提升學生的國語文程度與素養。

關鍵字

新制度論 ； 理性選擇 ； 課程改革 ； 九五課程綱要 ； 國文教學

並列摘要

本研究旨在探討我國九五高中國文科課程綱要之因果關聯性，研究者採用理論探究、文本分析、演繹方法及調查研究等方法進行研究。藉由對新制度論的探究，以理性選擇作為本研究之理論基礎與研究取向。透過文本分析、演繹法探討九五課程綱要的發展，進而製作因果關聯性問卷。研究範圍與對象為中部四縣市公私立高中國文科專任教師。經配額抽樣，對357份有效問卷進行統計分析，結果為多數教師不認為九五課綱較舊課綱有效，亦即高中國文科專任教師認為九五高中國文課綱不具有較佳的關聯性。研究者依據理性選擇制度論及調查結果分析，認為此一制度失效的原因有四：統治者的偏好、意識形態領導走向、技術官僚的自利問題以及國文科知識的侷限性等。最後，就後續研究與政策提出建議，期待強化課綱之實際效能，提升學生的國語文程度與素養。

並列關鍵字

New Institutionalism ； Rational Choice ； Curriculum-reformation

參考文獻

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個案研究，東海大學公共行政研究所碩士論文，未出版。

王嘉州(2002)。理性選擇與制度變遷：中國大陸中央與地方政經關

係類型分析。國立政治大學東亞研究所博士論文，未出版。

王躍生(1997)。新制度主義，台北：揚智文化。