幼兒社會化之研究---以台中一所公立幼兒園為例

A Study on the Socialization of Preschool Children --- Case of a Taichung Public Kindergarten

張庭甄(Ting-Chen Chang)

指導教授 ： 潘英海

國立暨南國際大學/人文學院/人類學研究所/碩士(2017年)

摘要

摘要

本研究主要是在幼兒園裡做實際的觀察，觀察幼兒新進入幼兒園最初三個月，在學校社會化的過程。記錄從幼兒園入學的時候，和老師、同學、家長的互動，其中有許多抗拒上學或欣然入學的情形發生，一一紀錄下來分析。學校是社會化的代理人，孩子離開家庭之後所碰到的正式機構沒有比學校那樣，對行為更具有影響作用。孩子在學校待的時間比在家更長，期間要獲得基本知識及行為規範要依靠老師及團體的促成。幼兒的習慣是一點一滴的養成，從家人協助到學校的獨立學習，觀察中可以看到人類的改變是需要時間的。每個人適應學校的能力不同，但是只要時間一到孩子自然能表現出適應的行為，而這個配合團體生活的過程可說是人生進行社會化的重要一段時期。建議未來學者有更適合的方式來協助幼兒更快速接受學校的團體生活。
這次研究的方法是用民俗誌的參與記錄，在台中市某一公立國小附幼進行三年的觀察記錄，研究發現幼兒要進入團體接受社會規範需要預備好的環境、家庭教育的支持、啟蒙老師的指引及同儕的團體壓力一起配合，才能帶動幼兒順利的社會化，適應這個團體生活。

關鍵字

幼兒園 ； 社會化

並列摘要

Abstract
This study concerns the socialization of preschool children. The researcher conducted her fieldwork in a kindergarten located at Taichung city. As of the process of socialization, the researcher specially focused upon the first three months of children’s school attendance. The researcher did observations regarding children’s daily practice in the school and interviewed the children’s parent.
Kindergarten as an agent of socialization, it helps the children adapt to the social life in the future. Preschool children learn basic knowledge and behavior norms through social interaction. The researcher found that a successful preschool socialization needs parent’s support and peer group cooperation among teachers.

並列關鍵字

kindergarten ； Socialization

參考文獻

參考文獻

一、中文部分

王雅玄與陳幸仁，

1998 《符號互動論－社會學方法論之應用》，菁莪，10卷2期1998，

7月：49。