摘要
本論文以國中國文新詩教學為範疇，以九十六學年度南一書局、翰林出版社以及康軒出版社，三家坊間通行的教科書之新詩選文為研究對象，探析其選文的內容、主題、導讀、賞析方式、延伸學習等方面是否能有系統地讓學生理解該詩，並且學到有效的新詩鑑賞方式。並整理出一套有系統的新詩鑑賞理論，讓新詩的鑑賞有跡可循，有法可依。後依鑑賞理論檢視三家版本新詩選文賞析部分之合宜性，並提出建議。 本論文的內容為： 第一章：「緒論」，陳述本研究之研究動機與目的、研究範圍與方法，及前人的研究成果。 第二章 ：「九十六學年度各版本新詩選文內容探析」，由選詩與作者、學習重點與課文賞析，以及課後練習與補充資料，三方面針對三家版本進行分析。 第三章：「新詩鑑賞理論」，由新詩的形式結構、韻律節奏、語言修辭以及意象經營四方面切入，以簡明有序的法則，架構新詩鑑賞的理論，掌握新詩的解讀門道。 第四章：「以鑑賞理論檢視各版本教材狀況」，以前章所建構之新詩鑑賞理論，檢視三家版本之選文賞析，發現如下：形式結構分析受到忽略、韻律節奏分析有所不足、語言修辭分析言簡意賅以及意象經營分析著墨最多。 第五章：「結論」，歸納本研究之成果，並對教科書編輯者、國中國文科教師以及未來研究者提出建議。
參考文獻
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