光復初期臺灣國民學校師資之培育（1945-1949）

黃禕婷(Huang Yi-Ting)

指導教授 ： 賴澤涵

國立臺灣師範大學/文學院/歷史學系/碩士(1999年)

摘要

臺灣的師範教育在光復之初曾經經歷了一段委靡不振的時期，對國民學校的師資造成很大的衝擊。其原因，一方面來自於日本殖民統治差別待遇的教育政策，使師範學校的學生以日人居多，易言之，國民學校的教師也以日人為多數，當日人遣返後，便面臨了嚴重的師荒問題，當時的省立師範學院院長李季谷先生談到對本省教育的觀感時，認為本省教育最大的困難在於師資缺乏，且要有十年的培養，此一困難才可解決， 這可說日據時期師範教育政策所留下之後遺症。另一方面是，為使學校校務不致於停頓，政府得先設法補充新教師，以維持學校的運作，但這些教師有些未經專業訓練，且大都曾受日本殖民統治的教育，是否能協助政府推展「中國化」教育方針，以及在政權轉移之際，對教育工作是否有其適應不良之處，這些都是值得討論的問題。
師範生的重新培養才是充實師資的根本之道。面對自日據時期即奠定良好基礎之師範教育，長官公署如何延續此傳統，此外，中國式教育在取代日本式教育的同時，其中的轉折將出現那些問題，則有待加以探討與分析。

關鍵字

光復初期 ； 師範教育 ； 教育史

參考文獻

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