漢語名詞單位詞的習得與教學—論名詞單位詞中的個體分類詞

蕭斐文(Fei-wen Hsiao)

指導教授 ： 鄧守信

國立臺灣師範大學/國際與僑教學院/華語文教學研究所/碩士(2000年)

摘要

摘要
單位詞是漢語一個比較獨特的詞類，本文依據原型理論與習得理論，來討論漢語名詞單位詞中的個體分類詞，嘗試由習得的角度，對個體分類詞加以排序，並提出教學法的建議。在習得方面，兒童很早就習得個體分類詞，且習得的層次並不全是最基礎的意義；成人習得個體分類詞則容易受到母語的影響，在這樣的前提下，加上個體分類詞的結構簡單，因此應該在初級程度的前五課內就進行教學，教學時可以使用列舉、錯誤分析、近義分類詞合併教學，及語義認知的方式，對第二語言學習者進行教學。
本研究共分為六章，第一章為導論，說明研究動機與範圍。第二章為文獻探討，主要在討論原型理論及習得理論在個體分類詞教學上的意義。第三章為頻率辭典及現行華語教材中的個體分類詞分析，目的在找出個體分類詞的使用順序與出現順序。第四章為病句語料庫的語料分析，並結合第三章的結果建議個體分類詞排序。第五章則提出個體分類詞的教學法。第六章為結論，除對本文的研究加以總結外，並提出研究的限制以及對未來研究的建議。

關鍵字

單位詞 ； 個體分類詞 ； 量詞 ； 習得 ； 教學語法 ； 排序

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無資料

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acquisition ； langeage teaching ； pedagogical grammar ； sequence ； individual classifiers

參考文獻

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