臺灣出版中國通史類兒童讀物之研究(1986-2003)

陳月芳

指導教授 ： 吳志鏗

國立臺灣師範大學/文學院/歷史學系在職進修碩士班/碩士(2007年)

摘要

歷史類兒童讀物可說是歷史教育最早的一環，其內容及品質會影響兒童對歷史的興趣及其歷史知識，因此本文針對1986-2003年臺灣出版之中國通史類兒童讀物，探討各套書的編輯、出版理念，與其內容的正誤及史觀。
優良的中國通史類兒童讀物須具備兒童性、趣味性、歷史性及教育性等四大特質。本文以這四個特點來考察中國通史類兒童讀物之內容，得出下列結論與建議：
一、中國通史類兒童讀物的出版理念，其首要考量為「市場需求」，其次才是「推廣歷史教育」、「正確性」及「趣味性」。
二、各套書撰寫情形可分著作、編輯、翻譯三種，大部分的套書作者、編輯、譯者均無史學的專業背景，因此有出版社請學者或教授掛名監修、審訂、主編等，但內容仍有錯誤。
三、本文探討各套書的內容，發現文字使用上常見的缺失有注音符號錯誤、錯漏字、不稱專有名詞、稱號錯誤，以及錢幣的單位錯誤等；內容方面，則發現年代錯誤，引用稗官野史，違背史實等三大缺失；插圖安排方面，常見的缺失為圖文融合不佳、圖文不相關及圖旁未加說明。手繪插圖常出現的缺失包括服裝及髮式錯誤、違背史實及不合常理。
四、考察各套書呈現的史觀，發現臺灣本土作品呈現「大中國思想」，取材自中國的作品依循了中國的「中國史觀」，翻譯自日本的作品則呈現與臺灣史觀不同的日本立場。
五、作為教科書輔助讀物的「中國通史類兒童讀物」，「兒童性」與「趣味性」相當重要，「歷史性」與「教育性」更是不可或缺，文字使用、史實書寫及插圖安排務求正確，史觀則需以臺灣為主體。

關鍵字

歷史 ； 中國通史 ； 兒童讀物

參考文獻

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