國中數學素養之數位評量設計與探討

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陳金尚(Chen Ching-Shang)

指導教授 ： 許志農

國立臺灣師範大學/理學院/數學系/碩士(2016年)

https://doi.org/10.6345/NTNU202204273

摘要

資訊融入教學已成為現代教育的趨勢，而數學能力的培養是現代化公民不可或缺的能力，如何結合將數位科技結合數學教育是重要的發展目標。
國內近年亦紛紛不少教育機構、民間機構不斷的推出線上教學環境，然而浩大卻鮮少配合真實教室內的教學環境，難以為現職教師能夠配合教學使用。
綜合上述，本研究希望打從資訊融入教學的優點，以提升學生學習動機以及學習便利性，題目以OECD發展計畫PISA為規準，依據數學素養為參考方向，由現職教師們所訂立的題目出發，配合教育職場的真實需求，打造一個國內國中教師實際可使用的一個數位數學評量平台，放置在師大數學系網路上(http://140.122.140.2/museum/Test/Joomla_2.5.24_2/)，並提供現職教師可自行編譯題目的後台資源，及學生作答的相關紀錄以供參考與研究，可達到提升學生的數學素養、資訊輔助教學及教育研究的目的。

關鍵字

數位評量 ； 資訊融入教學 ； PISA

並列摘要

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參考文獻

壹、 中文部分

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