三所公私立大學大一新生之「入學方式」與「物理迷思概念」 關聯性研究:以浮力概念為例

Investigation of Freshmen’s Buoyancy Misconceptions and Their Entrance Modes

蘇浩瑋(SU HAO-WEI)

指導教授 ： 賈至達

國立臺灣師範大學/理學院/物理學系/碩士(2016年)

https://doi.org/10.6345/NTNU202204531

摘要

本研究是以甲、乙與丙三所公私立大學,104 學年度入學的理工學院大一新生為研 究對象,探討各校在多元入學各管道中的人數招收比例,並同時根據這項分類結果,探討 學生在浮力調查問卷上的答題表現與答案類型;此外,也將根據大一新生的調查結果,同 時與八、九年級生的答題表現與答案類型做表較,並探討「學生在概念學習前、後上的差 異」及「學生的概念是否會隨著年齡的成長而增長」,其研究調查結果如下:

一、 針對教育課綱部分:
(1) 學生在概念學習前、後的差異,主要是能夠正確的運用「浮力公式

關鍵字

浮力 ； 概念 ； 迷思概念

並列摘要

The research subjects are the freshmen who entered institutes of science and technology in three universities A, B and C in 2015. It studies on percentages of the number of enrolled students who entered universities by various methods. Meanwhile, according to the data, it studies on their answer performances and answer types of questionnaires about buoyancy. Besides, the research compares answer performances and answer types of eighth grade students and ninth grade students so that it discusses “the difference before and after students learn the concepts” and “if their comprehension on concepts will increase with age”. The research results are shown as following:

I. The part aiming at education classes
(1) The differences before and after students learn concepts are if they can use the buoyancy formula

並列關鍵字

Buoyancy ； Concept ； Misconception

參考文獻

一、中文部分

參考文獻

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北市:作者。